12.「你只是我的学生。」 (第3/5页)

线组成的，两点连成一线，顶多三个点，不会更多，如果将之b喻成一幅画，会是炭笔画成的，细如发丝的线条无声地连结在一起，唯一的交集点，是音乐，鼓声是黑白sE的日子里，唯一的声响。

    在平直而无趣的日子里，是鼓声维系着他的生活。

    4/4拍，60BPM。

    恰好接近心跳的拍数。

    大鼓是他的心脏，小鼓是血管，钹是mamam0着他的头说「好孩子」的时刻。

    他没有朋友，孩童对世界的理解，是由游戏构成的，但他没有朋友。

    那个时期，每个孩子有的兴趣，在他的家庭里是不被允许的，同侪玩的游戏和话题，他都无法参与，久而久之，他成了幽灵般的存在，但在学校他感觉自在，b起家中喘不过去的窒息感，学校好多了，自由多了，至少不会有人在他听音乐的时候，闯进他的世界，大力地将之甩在地上，斥责他的不应该，践踏他的喜好。

    於是他待在学校读书，读的是律法，没有游戏可以探索世界，那他就藉由律法，一条一条去m0清框架，这就是他的世界—由点和线组成—缜密的结构。

    叶承翰的出现对他而言，在结构之外，在方矩之外，但他的存在，却深入结构内部，带来稳定的振动，麻麻的，不具侵略X。

    麻麻的。

    从一个看不见的中心，缓慢地向外扩散，他想留住，却不断从掌心溜走。

    叶承翰在谭言松的浴室发现一条绣有Ai心的手帕，以粉sE的绣线，绣在手帕的右下角